کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
دی ۲۱, ۱۳۹۶
کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی
کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی
دی ۲۷, ۱۳۹۶

کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

بر مبنای تحولات اساسی و مأموریت‌های جدیدی که بر اثر پیشرفت تکنولوژی در سطح دنیا به وجود آمد، کارکرد و گرایش‌های تخصصی جدید نظیر علم سنجی، مدیریت اطلاعات و … برای رشته «کتابداری و اطلاع‌رسانی» به وجود آمد و سرانجام این رشته در شهریور سال ۱۳۹۱ به صورت رسمی به «علم اطلاعات و دانش شناسی» تغییر نام یافت. این موضوع تحولی بزرگ در بازار کار این رشته را ایجاد کرد و افق‌های جدیدی را در ارتباط با شیوه‌ها و وسایل انتقال اطلاعات پیش روی متخصصین این رشته نهاد. هدف از پذیرش دانشجو در کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی به شرح زیر است:

– تربیت نیروی متخصص به منظور مدیریت و سازمان‌دهی اطلاعات
– عضویت در تیم‌های مدیریت دانش و مدیریت محتوای پرتال‌های سازمانی
– پردازش داده‌های مرتبط با تولید علم
– مشاوره و گردآوری اطلاعات پژوهشی دانشگاه‌ها و تحلیل آن باهدف ارزیابی اطلاعات مربوط به انتشارات علمی و پژوهشی
– مشاوره در زمینه‌های مرتبط با رتبه‌بندی علمی و دانشگاهی
– کار در کتابخانه‌های عمومی یا دانشگاهی مختلف

کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

معرفی گرایش­‌های کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

علم اطلاعات و دانش شناسی

مدیریت اطلاعات

هدف از پذیرش دانشجو در گرایش مدیریت اطلاعات در مقطع کارشناسی ارشد به شرح زیر است:

– تربیت نیروی متخصص به منظور مدیریت تولید، گردش و مصرف اطلاعات در مراکز اطلاعاتی گوناگون
– شناخت نیازها و برنامه‌ریزی و پیاده‌سازی برنامه‌های مرتبط با مدیریت اطلاعات به منظور افزایش کارایی سازمان‌های مختلف
– طراحی سیستم‌های مدیریت اطلاعات باهدف پشتیبانی از برنامه‌ریزی و تصمیم‌گیری در سازمان‌ها
– انجام پژوهش‌های مرتبط با مدیریت اطلاعات

مدیریت کتابخانه‌های دانشگاهی

هدف از پذیرش دانشجو در گرایش مدیریت کتابخانه‌های دانشگاهی در مقطع کارشناسی ارشد به شرح زیر است:

– برنامه‌ریزی و مدیریت کتابخانه‌های دانشگاهی
– گسترش و بهینه‌سازی معیارهای سنجش نمایه‌نامه‌ها، چکیده نامه‌ها و مراجع تخصصی معتبر و هدایت جامعه پژوهشی کشور برای انتشار مدارک علمی در منابع معتبر
– شناخت استانداردها و دستورالعمل‌های ملی و بین‌المللی کتابخانه‌های دانشگاهی و نحوه به‌کارگیری آن
– ارائه خدمات مشاوره‌ای به مدیران پژوهشی در رابطه با سنجش و ارزیابی پژوهش و فناوری
– توانایی ایجاد و نگهداری کتابخانه‌های دیجیتال دانشگاهی
– توانایی ذخیره و بازیابی اطلاعات در کتابخانه‌های دانشگاهی

مطالعات کتابخانه‌های عمومی

هدف از پذیرش دانشجو در گرایش مطالعات کتابخانه‌های عمومی در مقطع کارشناسی ارشد به شرح زیر است:

– شناخت دقیق گروه‌های کاربری و تعریف خدمات متناسب با نیاز آن‌ها
– توانایی تشکیل و اداره کتابخانه‌های عمومی و ایجاد ارتباط مناسب با نهادهای اجتماعی
– انجام پژوهش‌های مرتبط با کتابخانه‌های عمومی و کمک به تصمیم‌گیری مناسب در این زمینه

مدیریت کتابخانه‌های دیجیتال

هدف از پذیرش دانشجو در گرایش مدیریت کتابخانه‌های دیجیتال در مقطع کارشناسی ارشد به شرح زیر است:

– تربیت نیروی متخصص به منظور مدیریت تولید، گردش و مصرف اطلاعات در مراکز اطلاعاتی گوناگون
– شناخت نیازها و برنامه‌ریزی و پیاده‌سازی برنامه‌های مرتبط با مدیریت کتابخانه‌های دیجیتال به منظور افزایش کارایی سازمان‌های مختلف
– انجام فعالیت‌های تخصصی، فنی و خدماتی در زمینه ایجاد نظام اطلاعاتی در مراکز اطلاعاتی
– انجام پژوهش‌های مرتبط با مدیریت کتابخانه‌های دیجیتال (نیاز شناسی، گزینش، فراهم آوری، سازمان‌دهی، پردازش و اشاعه)

علم سنجی

علم سنجی از رایج‌ترین روش‌های ارزیابی فعالیت‌های علمی است. این رشته اولین بار به منظور اندازه‌گیری فرآیند انفورماتیک تعریف شد و سپس به سایر علوم تعمیم یافت. هدف از پذیرش دانشجو در کارشناسی ارشد علم سنجی به شرح زیر است:

– سنجش و ارزیابی فرآیند علم و فناوری کشور به‌طور مداوم و مقایسه آن با سایر کشورها
– استفاده از اطلاعات تخصصی علم سنجی در راستای برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری علمی و پژوهشی

مطالعات آرشیوی

آرشیوها به عنوان حافظه تاریخی ملت‌ها شناخته می‌شوند و به کمک آن‌ها می‌توان تمامی اسناد تاریخی یک کشور را سازمان‌دهی و نگهداری کرد. مطالعات آرشیوی از رشته‌های میان‌رشته‌ای است و متخصصان آن باید با علوم متفاوتی نظیر علم اطلاعات و دانش شناسی، تاریخ، جامعه‌شناسی، اقتصاد و ادبیات آشنایی داشته باشند. هدف از پذیرش دانشجو در کارشناسی ارشد مطالعات آرشیوی به شرح زیر است:

– توانایی تولید، طبقه‌بندی، سازمان‌دهی، نگهداری و ارزشیابی و امحای اوراق و انتقال اسناد به آرشیو
– تربیت نیروی متخصص به منظور حفاظت و مرمت، تنظیم و توصیف، آماده سازی و اطلاع‌رسانی در زمینه مطالعات آرشیوی

مدیریت و سازمان‌دهی نسخه‌های خطی

نسخه‌های خطی باهدف تحقیق و پژوهش برای بررسی سابقه تمدن و علم و هنر و صنعت در میان اقوام و ملت‌های گوناگون مطرح‌شده‌اند. با توجه به گستردگی فراوان نسخه‌های خطی و پراکندگی جغرافیایی آن‌ها، ضرورت حفاظت و احیای آثار مکتوب پیشینیان، وجود تعداد زیادی از نسخه‌های خطی فهرست نشده و اهمیت در دسترس بودن اطلاعات در بانک‌های اطلاعاتی نیاز به وجود متخصصین برای بررسی، حفظ و نگهداری و فهرست‌نگاری آثار مکتوب قدیمی به چشم می‌خورد. هدف از پذیرش دانشجو در کارشناسی ارشد مدیریت و سازمان‌دهی نسخه‌های خطی به شرح زیر است:

– مدیریت علمی مراکز نگهداری نسخه‌های خطی
– ساماندهی نسخه‌های خطی و آثار گران‌بها و ویژه در کتابخانه‌های مختلف
– آموزش مدون و علمی فهرست‌نویسی نسخه‌های خطی
– توسعه مهارت‌های علمی نسخه شناسی از طریق کار عملی
– تکمیل و تقویت بانک‌های اطلاعاتی و کتابخانه‌های الکترونیکی خطی
– سامان‌دهی و گسترش شناخت نسخه‌های خطی و اسناد خطی تازه یاب

دانشنامه نگاری

 دانشنامه اثری مرجع و دارای اطلاعات جامعی از تمام شاخه‌های دانش و معارف بشری یا شاخه‌ای خاص از علوم به روشی جامع است. تألیف و تدوین دانشنامه‌ها در زمینه‌های مختلف علمی موجب تولید علم و ماندگاری یافته‌های علمی بشر می‌شود. گردآوری تجارب و یافته‌های علمی دانشمندان و انتقال آن به نسل آینده از طریق دانشنامه میسر است و استفاده از علوم رایانه و اینترنت در انتقال این اطلاعات به سایر کشورها بسیار مؤثر است. فارغ‌التحصیلان این رشته در مراکز تدوین کتب مرجع، سازمان‌های چاپ و انتشار کتب علمی و دفاتر و مؤسسات تدوین دانشنامه‌های عمومی و تخصصی مشغول به کار می‌شوند. هدف از پذیرش دانشجو در کارشناسی ارشد دانشنامه نگاری به شرح زیر است:

– آشنایی با فن دانشنامه نویسی و متون علمی مرجع و کسب مهارت در ویرایش، تنظیم و ساختار دهی به مقالات دانشنامگی
– نگارش متون فنی و علمی
– تدوین دانشنامه

منابع کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

زبان عمومی و تخصصی (انگلیسی)

زبان عمومی زیر ذره­‌بین جلد ۱ و ۲ انتشارات نگاه دانش
۵۰۴ واژه ضروری تافل، انتشارات جنگل
خودآموز زبان تخصصی رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی (ناهید بنی اقبال، حمید پرویز)، انتشارات گلدشت
زبان تخصصی کتابداری ۱، ویژه دانشجویان رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی (مسعود غلامعلی فرد)، انتشارات راه

مرجع شناسی عمومی و تخصصی

مرجع شناسی عمومی و تخصصی، تألیف ویلیام کتس (ترجمه آیدین آذری، محسن عزیزی و حمید محسنی)، انتشارات کتابدار
اصول و خدمات مرجع (محمدحسین دیانی)، انتشارات کتابخانه رایانه‌ای
جستجوی اطلاعات علمی – پژوهشی در منابع چاپی و الکترونیکی (محمدرضا داور پناه)، انتشارات دبیزش

سازمان‌دهی منابع

سازمان‌دهی اطلاعات، تألیف آرلین. جی. تیلور (ترجمه محمدحسین دیانی)، انتشارات کتابخانه رایانه‌ای
فهرست‌نویسی: اصول و روش و روش‌ها (رحمت‌الله فتاحی)
فهرست‌نویسی و سازمان‌دهی منابع دیجیتال، تألیف آن میچل و برایان ای سرت (ترجمه حیاتی و خاصه)، انتشارات کتابدار

مدیریت مجموعه‌سازی

مجموعه‌سازی و خدمات تحویل مدارک (حمید محسنی)، انتشارات کتابدار
مجموعه‌سازی و فراهم آوری (محمدحسین دیانی)، انتشارات دانشگاه شهید چمران
مجموعه‌سازی جلد ۱ و ۲(علی سینایی)، انتشارات سمت

آشنایی با مدیریت دانش

مدیریت دانش: مفاهیم و زیرساخت‌ها (محمدحسن زاده)، انتشارات کتابدار
خلاصه مباحث مدیریت دانش ویژه دانشجویان علم اطلاعات و دانش شناسی (سمیه قویدل)، انتشارات چاپار، اساطیر پارسی

آشنایی با علم سنجی

آشنایی با علم سنجی: مبانی، مفاهیم، روابط و ریشه‌ها (عبدالرضا نوروزی چاکلی)، انتشارات سمت
از کتاب سنجی تا وب سنجی (عصاره)

مدیریت کتابخانه‌ها و مراکز اطلاع‌رسانی

مدیریت کتابخانه‌ها و مراکز اطلاع‌رسانی (عبدالحسین فرج پهلو)
کتابخانه و کتابداری (علی مزینانی)، انتشارات سمت
فلسفه کتابداری و اطلاع‌رسانی (فاطمه رها دوست)، انتشارات کتابدار
تاریخ و فلسفه کتابداری، تألیف توکهرجی و آجیت کومار (ترجمه علی مزینانی)، انتشارات آستان قدس رضوی
آموزش سواد اطلاعاتی، مفاهیم، روش‌ها و برنامه‌ها (مهری پری رخ)، انتشارات کتابدار

آمار و روش تحقیق و آئین نگارش و ویراستاری علمی

مجموعه آموزشی آمار علم اطلاعات و دانش شناسی دکتر افشین صفایی
برای دیدن نمونه فایل آموزشی آمار کلیک کنید.

آمار

آمار

مجموعه آموزشی روش تحقیق علم اطلاعات و دانش شناسی دکتر افشین صفایی
برای دیدن نمونه فایل آموزشی روش تحقیق کلیک کنید.

روش تحقیق

روش تحقیق

آئین نگارش علمی (عباس حری)، انتشارات نهاد کتابخانه‌های عمومی کشور

مبانی آرشیو

مدیریت یادنامه‌ها (آرشیو)، تألیف غلامرضا فدایی عراقی، انتشارات دانشگاه تهران

پایگاه داده و نرم‌افزارهای کتابخانه‌ای

آشنایی با بانک‌های اطلاعاتی (فصول مربوط به بخش‌های تاریخچه نسل‌های رایانه ساختار بانک‌های اطلاعاتی و نرم‌افزارهای کتابخانه‌ای)، تألیف آتش جعفر نژاد، انتشارات سمت
مفاهیم بازیابی اطلاعات، تألیف پائو، میراندا لی (ترجمه اسدالله آزاد و رحمت‌الله فتاحی)، انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد
فناوری اطلاعات: مفاهیم و کاربردها، تألیف کنت داون (ترجمه حمید محسنی)، انتشارات کتابدار

ضرایب و تعداد سؤالات هر درس در آزمون کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی سال ۹۶

کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

مجموعه اول شامل گرایش‌های علم اطلاعات و دانش شناسی و علم سنجی است و مجموعه دوم گرایش‌های مطالعات آرشیوی، مدیریت و سازمان‌دهی نسخه‌های خطی و دانشنامه نگاری را در برمی‌گیرد.

آزمون کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی دارای یک دفترچه و شامل ۱۶۰ سؤال است. زمان پاسخگویی به سؤالات ۱۵۰ دقیقه است.
تأثیر معدل کارشناسی در این آزمون حداکثر ۲۰% است و به صورت تراز اعمال می­‌شود. معدل مؤثر معدلی است که با توجه به دانشگاه محل تحصیل کارشناسی در ضریبی بین ۱ تا ۱/۱ ضرب می‌­شود.

کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی گرایش مدیریت اطلاعات دارای ۳۲ واحد درسی است که شامل ۱۰ واحد دروس پایه، ۱۸ واحد دروس الزامی و ۶ واحد دروس تخصصی و پایان­‌نامه است.
کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی گرایش کتابخانه‌های دانشگاهی دارای ۳۲ واحد درسی است که شامل ۱۰ واحد دروس پایه، ۱۸ واحد دروس الزامی و ۴ واحد پایان‌­نامه است.
کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی گرایش مطالعات کتابخانه‌های عمومی دارای ۳۲ واحد درسی است که شامل ۱۰ واحد دروس پایه، ۱۲ واحد دروس تخصصی اجباری، ۴ واحد دروس تخصصی اختیاری، ۲ واحد کارورزی و ۴ واحد پایان‌نامه است.
کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی گرایش مدیریت کتابخانه‌های دیجیتال دارای ۳۲ واحد درسی است که شامل ۸ واحد دروس پایه، ۱۸ واحد دروس تخصصی، ۶ واحد دروس اختیاری و پایان‌نامه است.

کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

 کارشناسی ارشد علم سنجی دارای ۳۲ واحد درسی است که شامل ۲۰ واحد دروس اختصاصی اجباری، ۴ واحد دروس اختصاصی اختیاری، ۲ واحد سمینار، ۲ واحد کارورزی و ۴ واحد پایان‌نامه است.
کارشناسی ارشد مطالعات آرشیوی دارای ۳۲ واحد درسی است که شامل ۲۴ واحد دروس اصلی، ۴ واحد دروس اختصاصی اختیاری و ۴ واحد پایان‌نامه است.
کارشناسی ارشد مدیریت و سازمان‌دهی نسخه‌های خطی دارای ۳۲ واحد درسی است که شامل ۱۶ واحد دروس تخصصی، ۱۰ واحد دروس اختیاری و ۶ واحد پایان‌نامه است.
کارشناسی ارشد دانشنامه نگاری دارای ۳۲ واحد درسی است که شامل ۲۰ واحد دروس اصلی و تخصصی، ۶ واحد دروس اختیاری، ۲ واحد کارورزی و ۴ واحد پایان‌نامه است.

ظرفیت پذیرش دانشگاه‌­ها در سال ۹۶

مدیریت اطلاعات: روزانه: ۱۶۶ نفر|نوبت دوم: ۷۲ نفر| مجازی: ۸۰ نفر| پردیس خودگردان: ۳۰ نفر| پیام نور: ۲۰ نفر| غیرانتفاعی: ۳۰ نفر| مجازی ویژه شاغلین: ۴۰ نفر
مدیریت کتابخانه‌های دانشگاهی: روزانه:۱۹ نفر|نوبت دوم: ۱۳ نفر|مجازی: ۲۰ نفر|پردیس خودگردان: ۵ نفر|
مطالعات کتابخانه‌های عمومی: روزانه: ۱۵ نفر|نوبت دوم: ۱۰ نفر|پیام نور: ۶۰ نفر| مجازی پیام نور: ۱۶۰ نفر| مجازی ویژه شاغلین: ۱۶۰ نفر
مدیریت کتابخانه‌های دیجیتال: روزانه: ۵ نفر|نوبت دوم: ۵ نفر|مجازی: ۲۰ نفر|پیام نور: ۲۰ نفر| غیرانتفاعی: ۳۰ نفر
علم سنجی: ۳۶ نفر|نوبت دوم: ۱۸ نفر|پردیس خودگردان: ۱۷ نفر| پیام نور: ۲۰ نفر
مطالعات آرشیوی: روزانه: ۱۳ نفر| نوبت دوم: ۹ نفر

نمونه کارنامه‌های آزمون کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی سال ۹۶

کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

 محصولات مرتبط

آمار علم اطلاعات و دانش شناسی
روش تحقیق علم اطلاعات و دانش شناسی

 اخبار مرتبط

ثبت نام آزمون کارشناسی ارشد۹۷
تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون کارشناسی ارشد۹۷
اصلاحیه دفترچه و امکان مجدد ثبت‌نام آزمون کارشناسی ارشد۹۷
مرحله دوم تکمیل ظرفیت آزمون کارشناسی ارشد ۹۶
تمدید مهلت ثبت‌نام مرحله دوم تکمیل ظرفیت کارشناسی ارشد ۹۶ 
ثبت‌نام مجدد آزمون کارشناسی ارشد۹۷
توزیع کارت ورود به جلسه آزمون کارشناسی ارشد ۹۷
انتشار سؤالات آزمون کارشناسی ارشد۹۷
زمان اعلام نتایج اولیه آزمون کارشناسی ارشد۹۷
اعلام نتایج اولیه آزمون کارشناسی ارشد۹۷
آغاز انتخاب رشته آزمون کارشناسی ارشد ۹۷
اصلاحات اولیه دفترچه انتخاب رشته آزمون کارشناسی ارشد ۹۷

m
m

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *